• RINCÓN REIVINDICATIVO

    #lleida2018 #stopmms

    Este sábado estuve en Lleida, en la jornada que se organizó de forma totalmente altruista, para combatir con información las mentiras del MMS como supuesta «curación» del autismo. Todavía tengo esa sensación en la cabeza de estar fuera de sitio, de no haber encajado aún la vuelta a la rutina, de estar en las nubes, porqué no decirlo. Fue una jornada maravillosa, cansada pero intensa, en la que conocí a muchas personas que sigo en redes sociales y pude conversar con ellas. Todos compartimos los mismos objetivos: sensibilizar y informar de la realidad del autismo. Desde que salió la noticia de que se organizaba la jornada en Balaguer para hablar…

  • AUTISMO

    Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación: una experiencia personal

    Muchas veces he comentado en redes sociales que no logro entender porqué hay profesionales de la educación que le tienen tanto pánico a los pictogramas o los sistemas aumentativos y alternativos a la comunicación (SAAC) en general. Y no lo logro entender, no sólo por nuestra propia experiencia personal, sino por la de muchas otras familias maravillosas con las que me he ido encontrando, tanto presencial como virtualmente. Evidentemente, hay muchos que si los utilizan y saben como, por supuesto; pero solo que haya uno que no, ya me sorprende. La primera vez que entré en contacto con los SAAC, I.tenía 3 años, acababa de empezar el colegio en P3…

  • EDUCACION INCLUSIVA

    Centros de educación especial si o no

    Aún a riesgo de salir escaldada del debate y después de mucho meditarlo y darle vueltas, entro dentro y explico mi postura. Mi hijo tiene 10 años, hace unos dos años y medio, o tres, aproximadamente que supimos que tenía autismo y TEL. Los encontronazos con el sistema educativo ya los habíamos tenido y bien gordos. Solo deciros que este próximo curso empezamos en la tercera escuela. Por motivos diversos (que ya expliqué en otra entrada) pero que definen un escenario que, por causas diferentes, se repite en los niños con necesidades educativas especiales. No es muy habitual que un niño, de los no considerados NEE, esté en tres colegios…

  • EDUCACION INCLUSIVA

    Carta abierta a la escuela

    La escolarización de nuestro hijo no ha sido fácil. No así la de nuestra hija. Él tiene autismo y un trastorno del lenguaje, ella no. El sistema educativo no nos ha tratado muy bien. Lo que debería ser (y supongo que para algunas familias lo es) un espacio de encuentro y crecimiento al lado de sus hijos y los docentes, para nosotros ha sido, en demasiadas ocasiones, un espacio de ansiedad e incomprensión. Este próximo curso escolar empezaremos en nuestra tercera escuela para él, segunda para ella, siempre a rastras de su hermano, por las circunstancias. Nuestro peque empezó a tener los primeros signos visibles de TEA a los 18…